一次轉身，遇見最美的風景
——在南通開縮小學“青少年儒學年夜使孵化班”教學實務分送朋友會上的發言
作者：陳華茂
來源：作者授權儒家網發表
時間：西元2015年10月27日
地點：南通開縮小學
題記：那天，女兒看我的眼神，是我花再多的錢，買再貴重的禮物也換不回來1對1教學的崇敬。為了女兒，我下定決心，必定要做名優秀的義工。
大師好！我是知止堂義學的一名義工老師，在周夜班的公益課堂上我們已見過面，所以和大師應算熟人了，明天到這兒也就沒那么緊張。說實話，開始接到胡老師的告訴，說給開縮小學國學社的學生上一堂教學實務課，當時心里還真“砰砰”直跳，有點發憷。
雖然在學堂已三年多，正式上課也快二年，但一向是在自家課堂上，面對的是低齡兒童，還沒走出課堂過，我以前也從來沒接觸過這些，大師可以猜猜我的本職任務是什么？會計，天天和數字打交道的。不是體制內老師，可以說和教書育人一點關系也沒有，更別說國學老師了。所以一開始就挺緊張的，想上什么呢？教學方式這些一、二、三理論知識，你們語文老師不是講的更好，你們天天可以聽的到、看的到！這些對于走出校門多年的我，自已還一向處于學習、探索中。
雖然學堂的老師們一向給我確定，但我了解她們一向在鼓勵我，我的教學其實差距還差著多呢！但聽到胡老師和我說在座的同學們都是國學社的社員，你們上進、肯學習、熱愛傳統文明、樂于奉獻，以后也會投身于傳統文明的推廣中往。有這樣的質量、這種精力，我有什么來由不來呢，我雖然講不出像你們專業語文老師一樣的理論事理，但我可以以我的個人經歷來說說，我是若何從一名門外漢走上國學公益之路、若何影響身邊的人，若何投身教學。談不上上課，就是和大師分送朋友、交通、我們一路進步，互想鼓勵，我可以，你們必定更可以。
先說說我是若何接觸到國學的，那是2012年春的一次偶爾的機緣。
講座場地在一次伴侶聚會上閑聊，伴侶說下戰書要帶孩子往上國學課，當時我想學國學都是白話文，對于小孩子是很死板的，怎么會有興趣往上，于是就多問了幾句。那位伴侶否認了我的設法，並且還極力推薦我也帶孩子往讀，說自個兒的孩子在那兒已學習良多年了，現在對她的做人和學習都有明顯進步。還強調那的老師都是義工，不收學費。當時聽了覺的很好，下戰書就帶孩子親身經歷了一回。
記得那天知止堂學堂有個活動——共青團崇川區第九次代表年夜會即將召開，團區委邀請學堂的孩子拍攝一部微電影，看著孩子們整齊的著裝，在義工老師及義工家長的帶領下，一個個認真實足，共同著攝影師完成錄制，真的覺的學堂的孩子特別有擔當。至今“讀千古美文，做華夏赤子！平易近族振興，少年擔當！少年強中國強！”這無力的字句還回蕩在耳邊。
接著又感觸感染了一回課堂教學，當時就被孩子們深深地沾染了，那朗朗的書聲，似乎回到本身的童年。學堂里的小伴侶們領讀很積極，老師講的也很豐富，經典原文共同著身邊的小故事，讓孩子們很抽像的清楚了許多做人幹事事理。“孝順怙恃、懂禮貌、講禮儀，有教養”是老師們提到最多的字眼。當時我靜靜問女兒愿意學嗎？孩子估計也被學堂的氣氛沾染了，搜索枯腸地答覆愿意。自此我和國學就結下了不解之緣。
都說孩子的堅持其實是家長的堅持，為了讓孩子能堅持學習，我起首做到了堅持送女兒往知止堂，很快成為一名“及格的學生家長”：女兒從參加學堂開始就沒出缺過課；為了讓女兒能鞏固學習內容，我還陪孩子一路讀書，一路討論課堂上老師所講的內容。
就這樣堅持著往參加上課、參加學堂組織的活動，看到義工老師繁忙的身影，看到老師臉上那對孩子由衷的愛，看到自已家孩子學習后的點點進步。我就開始想著能幫學堂做點什么。
看著別的家長報名做義工，我也報名了，任務內容就是協助老師維持課堂次序、開展各項活動。這是我第一次參加社會上的義工組織，也是她第一次接觸到公益理念。以個人空間前只了解做義工就是不拿錢，可是當我參加義工新人培訓時，第一次聽到那么多的義工內含，讓我從頭開始思慮。
記得當時，最打動我的詞匯是“微公益”——功德很渺小，參與很簡單。在這里，做義工沒有高高的品德光環，只是一種通俗的生涯方法；這里，助人與助己并不對立。當時，我甚至還有一點點世俗的設法，孩子在這里免費上課，本身幫老師做點事，也是求個心安。再說了，歸正孩子上課我也是要等在這里，閑著也是閑著，就順便做做吧。
沒想到這順便做做義工，竟讓我在2012年被學堂評為二星義工。接下來，我列席了一場讓我終身難忘且非常冷酸的頒獎儀式。
那是2013年1月的第一堂課。在上課之前，義工老師簡短的總結了往年義工家長的出勤情況，然后就宣布2012年度的星級義工名單。沒有獎狀也沒有獎品，頒獎過程就是老師點到一個家長的名字，然后在滿教室孩子們熱情掌聲中，家長與孩子一路走到講臺前。那個儀式不過5分鐘，可是那一瞬間，在女兒驕傲的眼神中，我忽然清楚了什么，家長是孩子的榜樣，家長好好學習，孩子才幹天天向上。以前盡力任務，想著賺良多錢，可以讓家人生涯的更好些，可是明天卻清楚，生涯的美妙不僅在體現在物質上，還有精力的尋求。
那天，女兒看我的眼神，是我花再多的錢，買再貴重的禮物聚會場地也換不回來的崇敬。為了女兒，我下定決心，必定要做名優秀的義工。
直到有一天，學堂胡老師問我有沒有預計參加學堂這個義工老師團隊。原來胡老師默默關注我好久了，覺得我愛孩子、責任心強、樂于助人、幹事腳踏實地，假如有興趣愿參加這個團隊很是歡迎。當時一聽，我真是又興奮又有忐忑。參加這個團隊是我夢寐以求的事，能奉獻社會、幫助她人，況且做義工的過程中，本身也獲得才能的晉陞。
但我也深知這更是具有挑戰性的一項任務，因我短短的幾個月“家長義工”的成分，讓我了解做義工不是憑一時的熱情，更主要的是十年如一日的堅守。創辦人胡老師自己就有著傳統文明的功底，學堂在她的帶領下風生水起；劉老師是資深語文教師，才能更不用說；李老師年輕有為、正規名牌年夜學畢業生，意氣風發。而我所學專業不對口，會計，又不是名牌年夜學的畢業。但出于對傳統文明的熱愛，出于在學堂學到的“我為人人，人人為我”的義工服務理念，我還是鼓足勇氣，回復胡老師說愿意試試！
于是，我在學堂又進步了一點點，從家長義工升級為義工助教。助教雖不直接教學，但我也提早備課，備好后發給其他義工老師請給予點評，那半年，我的備課講稿收拾起來也是厚厚一疊了。義工老師上課，我就鄙人面協助課堂次序，修改作業，觀摩老師教學。其間協助義工老師開展每一期活動更是必不成少的內容。
在列位義工老師的帶領下，我也沒覺得有很年夜壓力，暗暗描述這就是俗語說的“年夜樹底下好乘涼”，不論什么事後面總有其他義工老師擋著呢！我只需做好她們囑咐的事，我很滿足這個不拿薪水的任務崗位了。
可是這份輕松并不長久，李老師懷孕、休產假了。而學堂的胡老師、劉老師她們也都是在職員工，都有本身的本職任務，都有各自的家庭。胡老師在開發區下班，天天來回路上就要花上2個多小時；劉老師是高三班主任，教學任務也很重，孩子還在上初中，大師難免就有時不時要加班啊，單位臨時有事等情況出現，這時就顯得義工老師設定不過來了。
看過知止堂義學的博客的同學就聚會場地了解，下面記錄著學堂的一切教學及活動，7年來從來沒有因義工老師有事而影響了孩子們學習。現在，我覺得是“被逼”著走上教學了講臺，開始了我人生中的第一次代課，激動、興奮、但至今留在我記憶中的還是那份窘態。
交流
雖然自接到上講座場地課任務后的一個禮拜里，我都在準備著這節課，腦海中反復回憶著其他義工老師上課的情況，依照她們的形式，把流程逐一設計好。請一個瑜伽場地孩子領讀，然后其他孩子跟讀，這樣三遍讀下來，小孩子對文章也有了年夜體的印象，然后再講解這篇文章。這此中胡老師會同時把本周上課內容和教學提綱發至我們的郵箱。拿到提綱后我就看要講解的篇目，然后對照講義，這個大師能夠也了解。
我們雖然是義學，小樹屋但不比正規學堂教學輕松，像我現在重要講的是《詩經》，這個假如要看參考書在計算機上百度一下，五花八門的講解全都有，隨便參考一篇就可以，但仔細一看滿是采用的新的解說，假如照那樣講，不是傳播經典，而是誤人後家教輩。胡老師一貫對我們的請求很高，說我們雖然共享空間是義學，但我們的老師必定要打形成專業化，正規化，實實在在的學習、教學。
我們的教學年夜綱就是《毛詩正義》，讀過的同學了解里面滿是白話文，如沒有後面幾個月的學習，看起來還真費勁，就是有了後面的基礎，真的拿得手一看就能講，我也做不到，這就需求一遍遍的看，反復的看，不懂的再查資料，向其他義工老師請教，真正往前人的意思上靠，從儒家經義出發，“以史解詩，以詩證史”，像詩經如我不看《毛詩》，以前我也一向以為都是平易近間歌謠、教學場地描寫愛情的詩，也被經常援用在自已的生涯中。
但學習了我了解，《詩經》確立了“詩言志”的詩歌寫作原則和標準，是以，讀《詩經》的重點，在于體會圣賢正人之志，然后使人能立圣賢正人之志。確立“溫柔敦樸、怨而不怒”的“儒家詩教”原則。孔子說：“《詩》三百，一言以蔽之，曰思無邪。”孔子說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識于鳥、獸、草、木之名。
年夜的標的目的掌握好，然后就是備我人生中的第一課。這包含寫講稿，我可是把要講的話全寫交流在稿子上了，包含哪里提問哪里互動，哪里能夠會出現的情況，甚至要留意語速、留意面帶淺笑，孩子可不喜歡聽一個面無笑意，呆板僵化的老師的課，在家里也對著鏡子講了好幾遍，甚至拉著女兒做我的小聽眾，講給她聽，怕時間多，還多準備了幾個故事，也想到了同學們會有什么問題，我該若何治理班里紀律，這里要說的是，胡老師教我，我們這聽課的都是年齡小的孩子，我們的講解必定要留意不克不及像學校里一樣，講解字詞意思，一段段剖析課文，我們要重視孩子們感興趣的不難懂得的事例、身邊事、身邊人來講解。準備好了這些總覺得不會有問題了吧。迎接來了我人生中的第一課。
到我的《詩經》環節時，發現同學們都很共同，課堂紀律挺好，沒我想象的亂糟糟，其實我了解這與胡老師幫助分不開，她已暗暗幫我把紀律先整治好了瑜伽場地，心里非常感謝胡老師。我站在講臺上瑜伽教室，深呼吸，調整好情緒，但當我開始給同學們上課時，我發現孩子們出奇的安靜，我就是和她們互動，她們都沒任何反應，一點也沒有前一課胡老師上《孟子》時師生互動，寓教于樂的課私密空間堂氛圍，就聽到我一人“”叭拉叭拉”的講，完了，我的課讓孩子不感興趣了，越是這樣越緊張，最后我是像背書一樣完成了我的第一課，其間還有打頓的處所，只能以輕笑來掩飾我的尷尬。
胡里胡涂的上完了這節課，年夜腦一片空缺，面部生硬，二腿發麻，都不知怎么講完的，聚會場地從胡老師的眼神中我也覺得了這課是不勝利的。
課后胡老師先是給我了鼓勵，說我能邁出第一個步驟就是好樣的，漸漸鍛煉會有進步的，然后給我指出，起首語氣承平就像讀課文，沒有高下快慢；聲音太低，在后排的同學最基礎聽不到；講課時有太多的“嗯、啊、呀”這些詞；講時還是太重視講解個別字的意思了，這對于全篇課文不是太主要的，關健是我講了半天，小孩子越聽越糊涂；完整是照本宣讀，全部旅程沒有和上面眼神交通，課堂不靈活。
課后女兒也低低的和我說：“媽媽，你講課時怎么只看後面的幾個同學啊！我一向看你，你都不看我。”呵呵，我不是緊張嗎？一緊張把備課時想的要提示自已的全忘了，只想著快點講完。
上完這節課，我心里感歎萬分。終于了解了老師的辛勞，不僅僅是平時備好課，要上好一節課，里面要學的太多了！並且有時候還要面對一些調皮的學生的搗亂，要蒙受著多年夜的壓力啊！在這短短的30分鐘時間，我學到許多，感觸感染到了許多。也由衷地體會到老師這個職業的神圣的魅力。
有了第一次掉敗的上課經歷后，我就應用一切業余時間學習專業知識，漸漸領悟上課要領。要做好一名老師，起首本身要對講解所觸及的東西胸中有數，我開始給本身補課。因為是在職員工，單位一周只休一天，孩子那時在上小學，而怙恃公婆也都不在身邊，不成能往上什么培訓班，于是，我就應用綱絡的方便，參加了綱絡學習班。
結識了綱絡上公益開班的北京朱暢思老師、認識他的人還了解他有另一個名字那就是盈視，你在微信上或計算機上搜一下盈視就可以聽到他風趣生動的教學；
蘭州嘉文老師，溫文而雅的一個理工男正在用淺顯易懂的小故事講述著中華文明的胸無點墨；
南京小雅老師，公務員，古靈精怪的80后小姑娘，應用業余時間也在熱心傳播傳統文明，當然還不止這些，還有更多的義工在網上無私的支出，我也曾在綱絡上有過一個寒假的公益領讀，后來因瑜伽教室為精神實在不夠加入，但在那里我學會議室出租習到的認真態度和公益精力確是受害終身的，我實在是信服大師那從靈魂和骨子里散發的對繼承和傳播傳統文明的眷戀、熱愛，還有公益教學一絲不茍的態度。
課前集體備課、磨課、課后評課，大師的盡力和睿智，給我一種學習的動力，看到別人的優秀，便了解本身可以怎樣的往盡力。所以說在座的同學不要覺得我沒有時間往學習、我沒有錢參加培訓機構的全天候培訓，你只需想學、那就可以有多種途徑。正所謂“便利有多門，歸元無二路”“三人行必有我師焉”，還有句話“制心一處，不忘初心”。
正如我開始參加知止堂義學時，我了解了“知止”出自《年夜學》“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”知止就是了解自已的目標地點，然后義瑜伽場地往無前的前行。我們學堂的目標就是傳播傳統文明，胡老師正領著我們身體力行的做著。
生涯中值得我學習的人良多，引領我進門的胡老師、身邊的義工老師、義工家長，還有只了解一些網名，不知姓自名誰的綱絡伴侶，她們都是我前行的伙伴，沒有他們，我堅持不了這么長時間。
別的，記得有句話是這么說的：勝利不是將來才有的，而是從決定往做的那一刻起，持續累積而成的。
在這里，我還想講一個風趣的小故事：一次，有學生問哲學家蘇格拉底，怎樣才幹學到他那胸無點墨的學問。蘇格拉底聽了并未直接作答，只是說：“明天我們只學一件最簡單也是最不難的事，每個人盡量把胳膊往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍說“從明天起，天天做300下，大師能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“哪些人堅持了?”有九成的學生驕傲地舉起了手。一年后，蘇格拉底再一次問大師：“請告訴我最簡單的甩手動作還有誰堅持了?”這時，只要一人舉起了手。他就是后來的古希臘另一位年夜哲學家柏拉圖!
其實，假如我們每個人都靜下心來想想，本身是不是有良多躊躇滿志、信誓旦旦的時候，有許多美妙的設想和計劃，許下良多做什么事的決心？可清點本身的收獲時，往往更多的是遺憾和悔意，因為都不了解在什么時候忘記了本身的初志，最終弄得一事無成。
在綱絡暑期公益班上結實了一位伴侶，我只了解孩子們親切的叫她紫云老師，聰明豆媽媽。她呢舞蹈教室，一向叫我茉莉姐，她，才能強，樂觀、積極做著公益傳播傳統文明，后得知她本是小學優秀教師，后因身患癌癥不得不休假在家，二年經歷了三次手術，每次都是從鬼門關爬出來，但如你不知她這種情況，真想象不出在綱絡前不拉一節課教著孩子們的，鼓勵著孩子舞蹈場地們的紫云老師，背后蒙受著這般病疼之軀。
這就是綱絡上結識的一位元伴侶，正如她所說“雖不曾謀面，心的距離卻很近”我們一路做著公益、一路傳播著傳統文明，就這樣邊授課邊學習，教學相長，我也因本身傑出的表現提早轉正為正式老師。
現在我上課已沒有開始的拮據，這和長期的課堂實踐有關，這要感謝胡老師給我機會上課鍛煉，我和劉老師沒特別情況是輪流上《詩經》，有時如胡老師、劉老師都有事，我就一人接辦一下戰書的課，雖辛勞，但確實鍛煉人，我總結了我公益課的一點心得體會：
1、認真備課是必須的，要想課上的豐富、有內容就要清楚課程的教學知識，現在的小孩知識面寬，腦子靈，她們會出乎意料的就書上內容問出其他什么問題，那我確定備課時不克不及光局限年夜綱上內容，也要有所拓展。不是有一句話“給孩子一杯水，自已要有一桶水”。
2、要能吸引住孩子的留意力，調動她們積極性。這在我們課堂開始讀三遍書環節體現出，對小孩子要表揚，平時不舉手的明天舉手了表揚，平時紀律欠好的明天舉手姿勢好表揚，讀書流暢的表場，讀書流暢的明天特別有情感更要表揚，總之不要吝嗇表揚和鼓勵，在表揚中孩子會加倍充滿自負，更積極的投進到課堂中。
31對1教學、照顧到課堂上所有的同學，使他覺得你在關注他，這可所以眼神看著她，也可所以點名時點他，點名時也要照顧到教室四個角落的同學，不克不及只局限于一個角落，那別的同學就想你歸正不叫我，我就不認真了。
4、面帶淺笑、聲音要有升沉、不要像讀書。
5、要掌握課堂時間，不要提早太多，不要拖課太長，這就需求對自已講解的東西熟習，才幹做到靈活把持課堂。
6、要留意課堂學生都是小孩子，講解不要太高峻上的事理，要講她們感興趣的，如小故事，身邊大事例，要有互動。
7、老師的精力面孔同樣能影響和帶動整個班級共享會議室孩子的情緒，是以老師必須起首有傑出的精力面孔。
8、像我這種半路落發平時語言表達又欠好的人，講課前必定要多把自已要講的內容年夜聲多講幾遍，記得劉老師以前給我的評價就是課堂內容準備充足，但銜接、表達的就顯得僵硬，就是不會表達的意思。
這就是我看了老師們上課及自已上課的一點體會，也是胡老師教過我、一向提示我的，這只是此中，胡老師還教了良多，但說起來不難，做起來還是不克不及很圓滿，重要還是自已才能不夠，要多多學習，多多實踐。
這期間，我還和劉老師接任了南通電臺財經頻率“空中國學課堂”每周五晚一次的電臺直播節目，每次2名學堂小伴侶往做節目嘉賓。為了圓滿的完成直播任務，我不記得幾多夜晚在書桌旁挑燈選文、刪選、編排、定稿，最終將10多頁的直播稿發到孩子們手中、發給電臺掌管人。
整整二年了，當通城的天空回蕩著孩子們洪亮的聲音，看著她們由初進直播室的緊張到現在的游刃有余，看到節目獲得越來越多的人認可，傳統文明中的仁義廉恥禮讓使越來越多人熟知。
更可喜的是義工老師們、義工家長們所做的一切孩子們都看著，現在她們也在以本身的方法做著公益，傳播傳統文明！這一切雖然辛勞，但收獲的滿是快樂！這時，我清楚當初培訓時，義工老師告訴我，做義工，就是奉獻社會，成長本身！
就這樣一路走來，經過三年來的煅煉，我的課明顯少了一份七上八下，多了一份鎮定漠然。現在每周一次的和孩子們的相處是我最開心的時候，人還沒走進教室，就可聽到孩子們親切地叫著“陳老師來了，陳老師來了”，因一個小家伙的叫聲經常惹起一幫小伴侶的叫聲，此時逼真地感觸感染到了作為一名義工老師的驕傲。
記得有一次下課，一名家長跑過來說：“陳老師，對不起，我們要先走一下，但孩子不願走，喜歡聽你講的《詩經》，說要聽好了再走，但那邊的工作也很急，所以來請個假，提早走。”我聽了有點驚詫，學堂是義學，所以每次都有分歧的面貌出現，此中有的孩子名字都叫不出呢。沒想到本身的支出獲得孩子們的認可，心中有些驚喜，但更深知肩上責任嚴重，孩子不是就這么被爸爸媽媽帶著坐在教室里，傳統文明的胸無點墨在孩子們心中已經開紿扎根了，將會在她們這一代發揚光年夜！
不知不覺說了這么多，沒有幾多教學實例，更多的是閑聊，只是想給大師分亨一些我的心路歷程，一件大事做一次不難，但堅持下來不易，是創辦人胡老師的信賴把我引到了這條溫熱的充滿性命意義的路上，她用博學與聰明一向引領著我；學堂的其他老師也用各自的方法默默幫助著我；學堂的家長對我更是無比信賴。這些，都激發了我流淌在血液里的文明基因，激發了我作為一名中國人這個成分的驕傲，激發了我對本身所幹事情的信念倍增。
一次轉身，讓我的人生出現了另一道風景教學：與經典同業，性命有了厚度；與愛同業，性命有了寬度。有大師的陪同，我信小樹屋任本身必定會在傳承傳統文明這條路上一向走下往！
責任編講座場地輯：近復
